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事業内容
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学習塾・個別指導教室・英会話教室の運営 他
【京進ぷれわん】
幼稚園児を対象とした小学校入試専門の学習塾
【京進小中部】
小中学生を対象とした学習塾
【京進高校部】
現役合格を目指す高校生のための大学受験専門塾
【個別指導 京進スクール・ワン】
先生1人に生徒2人の個別指導教室
【家庭教師 京進プリバータ】
小中高校生を対象とする家庭教師事業
【英会話 京進ユニバーサルキャンパス】
幼児から大人までを対象とする英会話教室
【Net学習 京進e-DES】
インターネットとパソコンを使ったインターネット学習システムの展開
【フランチャイズ事業部門】
個別指導教室「京進スクール・ワン」ブランドのFC事業による全国展開
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【こんなところで役立っています】
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“学力を向上させる場”だけではなく“人間を形成する場”として学習塾や個別指導教室を運営している京進。幅広い年齢層を対象に、学力と人間性を育む教育活動を行なっています。時代に求められる人材を育てる「総合教育グループ」を目指しているのです。
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| 募集職種 |
総合職(運営職、教務職)
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仕事内容 |
◆運営職
教室運営のノウハウや各種教育サービスを学んでいただきます。教室を運営するほかに、生徒一人ひとりの学習計画を考え、授業の進捗状況や生徒の成績も管理する仕事です。授業を受け持つ講師への研修や授業内容に関する指示を行なうことも欠かせません。
◆教務職
生徒への学習指導方法や、各種教育サービスを学ぶことからスタート。
学習塾の場合、1クラスあたり生徒は15〜20人ほど。希望科目(1〜2科目)の授業を受け持ちます。個別指導の場合は、一人ひとりの学習計画にそって指導します。テストや配布物の作成、成績管理、生徒との学習相談や保護者懇談も行ない、生徒の目標達成に向けて注力してください。
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教務職の場合
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【仕事のやりがい】
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生徒と信頼関係を築くことで、塾を卒業してからも長く繋がりあうことができます。なかには、小学校の頃から教えていた生徒が、大学生になってアルバイト講師として京進に戻ってきてくれたことも。指導していた生徒が教える立場になり、懸命に授業をしている姿は、「頼もしいなぁ」と嬉しく思うはずです。
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【 仕事の厳しさ 】
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あなたの言葉や指導が、生徒の人生を左右するかもしれません。教育者として、生徒の今後に大きな影響を与える立場である自覚を持つことが必要です。大きなやりがいがある反面、強い責任感が求められます。日々、研鑽を積んで指導スキルや知識を高めてください。
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応募資格 |
2010年3月 大学卒業見込みの方 ※学部・学科不問
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【求める人物像】 |
◆コミュニケーション力
生徒によって考え方も価値観も様々。一人ひとりと向き合って指導することが大切です。また、保護者の方の気持ちを汲み取ることも欠かせません。自分、生徒、保護者が同じ気持ちで目標に向かうことで、生徒のやる気を引き出せます。
◆課題と向き合う姿勢
生徒の課題に対し、どうすれば克服できるのか?と親身に考える方を求めています。指導内容や接し方に工夫を重ね、課題を克服できるよう導いてください。
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給与
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2008年3月 初任給実績
大学卒/月給20万8230円
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待遇
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昇給年1回(4月)、賞与年2回(6月・12月)、交通費全額支給
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福利厚生
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社会保険完備(健康・厚生年金・雇用・労災)、退職金制度、住宅取得援助制度、賃貸住宅援助制度、社員持株制度、ストックオプション制度、慶弔見舞金、研修旅行(年1回/ハワイ、香港、グアム、北海道、沖縄 他)、契約保養施設あり(リゾートトラスト/エクシブ加入※リゾートホテル)、クラブ活動(野球部、ゴルフ部など)、親睦会費用援助(季節講習、忘・新年会、歓迎会など)、育児のための勤務時間短縮制度、育児休暇
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| 勤務時間 |
13:45〜22:00(実働7.5時間) ※配属によって異なる場合もあります。
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休日休暇
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週休2日制(日曜、平日1日※シフトによる)、祝日、夏季休暇14日(配属により異なります)、夏講明け休暇、年末年始休暇、有給休暇、慶弔休暇
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勤務地
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◆国内/京都、大阪、滋賀、兵庫、奈良、愛知、岐阜、三重、東京、千葉、神奈川、埼玉、岡山、広島、香川、福岡、熊本
◆海外/ドイツ(デュッセルドルフ)、中国(広州)
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教育
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社員の自己啓発を推進する研修、『賢者の扉』を実施しています。通信講座の受講費用を負担したり、推薦する書籍をデータベースにまとめて貸し出しを行なったりと、社員が自発的に学べる環境を整えているのです。また、将来の社長を育てたいと考える京進では、社員の経営スキルの習得にも力を入れています。MBA(経営学修士)の取得に向けた講座を実施していますので、ぜひ経営スキルを培ってください。
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先輩社員の声
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【入社4年目の男性講師より】
ある日、思いつめた顔で座っていた生徒に声をかけると、泣き出してしまったことがありました。その時、教室では元気なそぶりを見せる生徒も、心では受験への不安があるのだとわかったんです。それからは、より生徒の気持ちを考えて励ましたり、色んな相談に乗ったりするようになりましたね。志望校に合格した後にもらった生徒の手紙は、今も大切に持っています。読む度に元気づけられているんですよ。
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